曉雯音樂吉林昌邑分校
- 企業(yè)性質(zhì)：民辦企業(yè)
- 所在地區(qū)：吉林/吉林
- 注冊資金：萬元 人民幣
- 企業(yè)官網(wǎng)：無
- 員工人數(shù)：20人以下
- 公司地址：吉林市遼北路
公司介紹
曉雯音樂學(xué)校成立于1989年9月，二十多年的辦學(xué)歷程，使學(xué)校取得了驕人的業(yè)績：形成了系統(tǒng)、科學(xué)、務(wù)實的管理體系；在教學(xué)實踐中匯編了系列《曉雯音樂教材》；形成了嚴(yán)格、專業(yè)的《FAT》、《FTT》、《FMT》人力資源培訓(xùn)體系。
在曉雯音樂上海研發(fā)管理中心的指導(dǎo)下，學(xué)校加盟連鎖機(jī)構(gòu)現(xiàn)已遍布20多個省、數(shù)百城市，為社會培養(yǎng)了數(shù)十萬計的音樂幼苗！
總部機(jī)構(gòu)設(shè)黨組織、團(tuán)支部、教導(dǎo)研發(fā)處、校務(wù)后勤處、人力資源部、市場開發(fā)管理部、演藝中心、影音研發(fā)組、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理中心等部門。各部門體現(xiàn)“嚴(yán)格、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，營造“謙虛、好學(xué)、文明”的團(tuán)隊協(xié)作氛圍。
曉雯音樂的教學(xué)觀點是：“學(xué)生的錯誤在于老師”！積極倡導(dǎo)：“學(xué)音樂的孩子不會變壞”這一良好和諧的素質(zhì)教育學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，曉雯音樂始終堅持規(guī)范的教學(xué)原則：嚴(yán)格按照“曉音系列教材”規(guī)范要求教學(xué)，不單純教電子琴、鋼琴的演奏技巧，而是進(jìn)行音樂知識的啟發(fā)式教育和全面的基礎(chǔ)訓(xùn)練，目的就是提高學(xué)員的音樂綜合能力。二十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：沒有教不會的孩子，只有堅持不住的家長！
教學(xué)形式分為基礎(chǔ)班、提高班兩個階段：基礎(chǔ)班采用《曉雯音樂基礎(chǔ)教材》，她包含視唱練耳、合奏訓(xùn)練、手指練習(xí)、鍵盤和聲、基礎(chǔ)樂理、樂曲演奏、音樂欣賞等綜合音樂元素。基礎(chǔ)班選用電子琴作為學(xué)習(xí)音樂的工具。提高班設(shè)雙排鍵、鋼琴、聲樂、綜合音樂素養(yǎng)課，采用相應(yīng)的曉雯音樂提高班各類教材，她是基礎(chǔ)班的延伸和提高。其中綜合音樂素養(yǎng)課是繼續(xù)學(xué)好視唱練耳、基礎(chǔ)樂理、音樂常識、合奏協(xié)作、和聲、作曲和音樂史的一門專業(yè)課，她能完成鋼琴小課上所無法完成的許多教學(xué)內(nèi)容，也是區(qū)別于社會上家庭式鋼琴小課的重要教學(xué)形式之一。
《曉雯音樂系列教材》是學(xué)校教材研發(fā)組在吳曉雯校長的帶領(lǐng)下，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，吸收國內(nèi)外音樂教材的精華，歷時數(shù)年，經(jīng)國內(nèi)專家匯審而成的音樂教材，《曉雯音樂系列教材》共六套，分別為《曉雯音樂啟蒙教材》《曉雯音樂基礎(chǔ)教材》《曉雯音樂鋼琴教材》《曉雯音樂雙排鍵教材》《曉雯音樂綜合素養(yǎng)課教材》《曉雯音樂鋼琴集體小課教材》等。她既符合國際音樂教育發(fā)展的要求，同時更適合中國的幼少兒音樂學(xué)習(xí)。她的面世，得到了多方專家的肯定、贊賞和支持，2012年，將由中國人民音樂出版社正式面向全球發(fā)行，本教材是中國至今為止首套發(fā)行的幼少兒音樂基礎(chǔ)教材，曉雯音樂學(xué)校擁有完全知識產(chǎn)權(quán)。
曉音管理軟件是學(xué)校的又一法寶，她是二十多年辦學(xué)經(jīng)驗的積累和實際管理工作的總結(jié)提升，從而自行研發(fā)設(shè)計成的綜合軟件管理載體。她是集校務(wù)管理、教師、學(xué)生、資料、財務(wù)等為一體的實用型軟件。曉音管理軟件VPN平臺能使遠(yuǎn)在千里之外的每一所分校能隨時和總部保持全方位的同步運作。
擁有了《曉雯音樂系列教材》和管理體系，還必須有一支高素質(zhì)的教職員工隊伍來執(zhí)行和落實各項具體的教學(xué)和管理工作。為此，1998年出臺了嚴(yán)格的《FAT》、《FTT》、《FMT》人力資源培訓(xùn)體系，并不斷地進(jìn)行升級、完善。按時、按計劃地進(jìn)行總、分校教職員工《導(dǎo)師定期培訓(xùn)》、《外聘專家不定期培訓(xùn)》、《專項業(yè)務(wù)考核》、《等級考核評定》等訓(xùn)練。教職工綜合業(yè)務(wù)訓(xùn)練是凌駕于一切工作之上的頭等大事。為此，學(xué)校不惜代價頻繁邀請國內(nèi)外專家來校進(jìn)行研修。教師整體素質(zhì)和教研水平的不斷提高，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提供了堅實的保障。這種半軍事化嚴(yán)格的培訓(xùn)體系是“曉音”區(qū)別于其他學(xué)校的重要工作特色。這種依附于“曉音管理體系”下而實行的每日研修、專家指導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度也是目前國內(nèi)外同行難以效仿和持續(xù)的。
在曉雯音樂上海研發(fā)管理中心的指導(dǎo)下，學(xué)校加盟連鎖機(jī)構(gòu)現(xiàn)已遍布20多個省、數(shù)百城市，為社會培養(yǎng)了數(shù)十萬計的音樂幼苗！
總部機(jī)構(gòu)設(shè)黨組織、團(tuán)支部、教導(dǎo)研發(fā)處、校務(wù)后勤處、人力資源部、市場開發(fā)管理部、演藝中心、影音研發(fā)組、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理中心等部門。各部門體現(xiàn)“嚴(yán)格、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，營造“謙虛、好學(xué)、文明”的團(tuán)隊協(xié)作氛圍。
曉雯音樂的教學(xué)觀點是：“學(xué)生的錯誤在于老師”！積極倡導(dǎo)：“學(xué)音樂的孩子不會變壞”這一良好和諧的素質(zhì)教育學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，曉雯音樂始終堅持規(guī)范的教學(xué)原則：嚴(yán)格按照“曉音系列教材”規(guī)范要求教學(xué)，不單純教電子琴、鋼琴的演奏技巧，而是進(jìn)行音樂知識的啟發(fā)式教育和全面的基礎(chǔ)訓(xùn)練，目的就是提高學(xué)員的音樂綜合能力。二十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：沒有教不會的孩子，只有堅持不住的家長！
教學(xué)形式分為基礎(chǔ)班、提高班兩個階段：基礎(chǔ)班采用《曉雯音樂基礎(chǔ)教材》，她包含視唱練耳、合奏訓(xùn)練、手指練習(xí)、鍵盤和聲、基礎(chǔ)樂理、樂曲演奏、音樂欣賞等綜合音樂元素。基礎(chǔ)班選用電子琴作為學(xué)習(xí)音樂的工具。提高班設(shè)雙排鍵、鋼琴、聲樂、綜合音樂素養(yǎng)課，采用相應(yīng)的曉雯音樂提高班各類教材，她是基礎(chǔ)班的延伸和提高。其中綜合音樂素養(yǎng)課是繼續(xù)學(xué)好視唱練耳、基礎(chǔ)樂理、音樂常識、合奏協(xié)作、和聲、作曲和音樂史的一門專業(yè)課，她能完成鋼琴小課上所無法完成的許多教學(xué)內(nèi)容，也是區(qū)別于社會上家庭式鋼琴小課的重要教學(xué)形式之一。
《曉雯音樂系列教材》是學(xué)校教材研發(fā)組在吳曉雯校長的帶領(lǐng)下，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，吸收國內(nèi)外音樂教材的精華，歷時數(shù)年，經(jīng)國內(nèi)專家匯審而成的音樂教材，《曉雯音樂系列教材》共六套，分別為《曉雯音樂啟蒙教材》《曉雯音樂基礎(chǔ)教材》《曉雯音樂鋼琴教材》《曉雯音樂雙排鍵教材》《曉雯音樂綜合素養(yǎng)課教材》《曉雯音樂鋼琴集體小課教材》等。她既符合國際音樂教育發(fā)展的要求，同時更適合中國的幼少兒音樂學(xué)習(xí)。她的面世，得到了多方專家的肯定、贊賞和支持，2012年，將由中國人民音樂出版社正式面向全球發(fā)行，本教材是中國至今為止首套發(fā)行的幼少兒音樂基礎(chǔ)教材，曉雯音樂學(xué)校擁有完全知識產(chǎn)權(quán)。
曉音管理軟件是學(xué)校的又一法寶，她是二十多年辦學(xué)經(jīng)驗的積累和實際管理工作的總結(jié)提升，從而自行研發(fā)設(shè)計成的綜合軟件管理載體。她是集校務(wù)管理、教師、學(xué)生、資料、財務(wù)等為一體的實用型軟件。曉音管理軟件VPN平臺能使遠(yuǎn)在千里之外的每一所分校能隨時和總部保持全方位的同步運作。
擁有了《曉雯音樂系列教材》和管理體系，還必須有一支高素質(zhì)的教職員工隊伍來執(zhí)行和落實各項具體的教學(xué)和管理工作。為此，1998年出臺了嚴(yán)格的《FAT》、《FTT》、《FMT》人力資源培訓(xùn)體系，并不斷地進(jìn)行升級、完善。按時、按計劃地進(jìn)行總、分校教職員工《導(dǎo)師定期培訓(xùn)》、《外聘專家不定期培訓(xùn)》、《專項業(yè)務(wù)考核》、《等級考核評定》等訓(xùn)練。教職工綜合業(yè)務(wù)訓(xùn)練是凌駕于一切工作之上的頭等大事。為此，學(xué)校不惜代價頻繁邀請國內(nèi)外專家來校進(jìn)行研修。教師整體素質(zhì)和教研水平的不斷提高，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提供了堅實的保障。這種半軍事化嚴(yán)格的培訓(xùn)體系是“曉音”區(qū)別于其他學(xué)校的重要工作特色。這種依附于“曉音管理體系”下而實行的每日研修、專家指導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度也是目前國內(nèi)外同行難以效仿和持續(xù)的。
