2012年9月，在園嶺實驗小學發展的歷史上可謂濃墨重彩的一筆。
1985年，園東小學隨著改革開放的腳步誕生于園嶺社區的東部，十七年的勵精圖治，使得園東小學彰顯出其特有的內蘊氣質。2002年，園東小學順應教育整合和重構的潮流加入大園嶺，十年的大園嶺教育小區的熏陶，使得她在保留園東的精神底氣之余而又增添了開放的青春和活力。學校先后獲得全國現代教育技術實驗學校、國家級科研興校示范基地、全國心理健康教育特色學校、廣東省文明單位、廣東省一級學校、廣東省依法治校示范學校、廣東省紅領巾示范學校等榮譽稱號。2012年9月，再一次，也許是機緣巧合，也許是命中注定，她又被推向福田教育的風口浪尖，她充當了教育孵化的一棵青蔥的小苗的角色，她有了屬于自己的新名字——深圳市福田區園嶺實驗小學。
分久必合，合久必分，這是一個永恒的神秘讖語。每一個園嶺實驗小學人，都體恤和溫情于我們的學校，因為她承受得太多太多。從1985年園東建校算起，二十七年間，她承受著為轄區的孩子提供優良教育的重任。特別是近十年來，她一躍成為園嶺轄區、抑或說是整個福田區的一所名校，她殫精竭慮、她舉輕若重，她小心翼翼。十年，在歷史的長河中可謂滄海一粟，可在個體身上，十年已經是一個生命的輪回。孩童可以長成翩翩少年，學校可以長成桃花心木。于是，園嶺實驗小學，以她母性的力量掙脫出來，她發誓，將繼續哺育乳汁，為園嶺東部轄區的孩子提供更好的教育。
園嶺實驗小學已迎風起航，學校現有28個教學班，1385名學生，93名教職員工，其中，特級教師2名，中學高級教師2名，區級以上名師、骨干教師、學科帶頭人15名。學校將特別重視注重文化立校，通過挖掘“幸福福田”、“園嶺東部”、“園東”、“園實”這一組與學校息息相關的名稱的內涵，“東風化雨，微笑花開”，提煉出“東風”作為文化意象背后所承載的“田園”（校園），構建以中國傳統文化中“笑”為核心的學校文化，同時賦予時代氣息。學校以“讓每一個孩子享受童年微笑”的辦學宗旨，以“微笑校園、微笑教師、微笑孩子”的“三微”教育理念為價值追求，堅持“五笑”并舉，即通過建設微笑校園、構建微笑課堂、培養微笑少年、打造微笑教師、形成微笑團隊為實施途徑，進一步統整各項工作，讓每一位孩子都能摘到自己的星星，以六年的微笑成就孩子一生的微笑。
“笑”的教育理念下的“微笑教師”具有“大氣、和氣、正氣、福氣”的團隊標志。學校通過各種途徑讓每一位教師得到溫暖和善意，提升自身專業修養，體驗與眾不同的精彩，凝聚幸福家園的團隊力量。近年來涌現出一批德藝雙馨的優秀教師。學校現擁有省特級教師、中學高級教師、區級以上名師、骨干教師、學科帶頭人等一支“微笑骨干”團隊。
“笑”的教育理念下的“微笑少年”具有“文雅、向善、靈動、陽光”的個性標志。學校通過“微笑少年”的評比將讀書節、體育節、藝術節、科技節、微笑社團等活動全方位整合起來，通過特色課程的建設：童聲合唱團、小提琴俱樂部、班級讀書會、好書推介、國學經典、書法段位、閱讀考級等活動讓每一位孩子都能摘到自己的星星。
園嶺實驗小學必將在新的征途上，微笑起航，詩意前行，成為一所浸潤獨特文化氣質的“笑園”、“田園”和“心園”。
1985年，園東小學隨著改革開放的腳步誕生于園嶺社區的東部，十七年的勵精圖治，使得園東小學彰顯出其特有的內蘊氣質。2002年，園東小學順應教育整合和重構的潮流加入大園嶺，十年的大園嶺教育小區的熏陶，使得她在保留園東的精神底氣之余而又增添了開放的青春和活力。學校先后獲得全國現代教育技術實驗學校、國家級科研興校示范基地、全國心理健康教育特色學校、廣東省文明單位、廣東省一級學校、廣東省依法治校示范學校、廣東省紅領巾示范學校等榮譽稱號。2012年9月，再一次，也許是機緣巧合，也許是命中注定，她又被推向福田教育的風口浪尖，她充當了教育孵化的一棵青蔥的小苗的角色，她有了屬于自己的新名字——深圳市福田區園嶺實驗小學。
分久必合，合久必分，這是一個永恒的神秘讖語。每一個園嶺實驗小學人，都體恤和溫情于我們的學校，因為她承受得太多太多。從1985年園東建校算起，二十七年間，她承受著為轄區的孩子提供優良教育的重任。特別是近十年來，她一躍成為園嶺轄區、抑或說是整個福田區的一所名校，她殫精竭慮、她舉輕若重，她小心翼翼。十年，在歷史的長河中可謂滄海一粟，可在個體身上，十年已經是一個生命的輪回。孩童可以長成翩翩少年，學校可以長成桃花心木。于是，園嶺實驗小學，以她母性的力量掙脫出來，她發誓，將繼續哺育乳汁，為園嶺東部轄區的孩子提供更好的教育。
園嶺實驗小學已迎風起航，學校現有28個教學班，1385名學生，93名教職員工，其中，特級教師2名，中學高級教師2名，區級以上名師、骨干教師、學科帶頭人15名。學校將特別重視注重文化立校，通過挖掘“幸福福田”、“園嶺東部”、“園東”、“園實”這一組與學校息息相關的名稱的內涵，“東風化雨，微笑花開”，提煉出“東風”作為文化意象背后所承載的“田園”（校園），構建以中國傳統文化中“笑”為核心的學校文化，同時賦予時代氣息。學校以“讓每一個孩子享受童年微笑”的辦學宗旨，以“微笑校園、微笑教師、微笑孩子”的“三微”教育理念為價值追求，堅持“五笑”并舉，即通過建設微笑校園、構建微笑課堂、培養微笑少年、打造微笑教師、形成微笑團隊為實施途徑，進一步統整各項工作，讓每一位孩子都能摘到自己的星星，以六年的微笑成就孩子一生的微笑。
“笑”的教育理念下的“微笑教師”具有“大氣、和氣、正氣、福氣”的團隊標志。學校通過各種途徑讓每一位教師得到溫暖和善意，提升自身專業修養，體驗與眾不同的精彩，凝聚幸福家園的團隊力量。近年來涌現出一批德藝雙馨的優秀教師。學校現擁有省特級教師、中學高級教師、區級以上名師、骨干教師、學科帶頭人等一支“微笑骨干”團隊。
“笑”的教育理念下的“微笑少年”具有“文雅、向善、靈動、陽光”的個性標志。學校通過“微笑少年”的評比將讀書節、體育節、藝術節、科技節、微笑社團等活動全方位整合起來，通過特色課程的建設：童聲合唱團、小提琴俱樂部、班級讀書會、好書推介、國學經典、書法段位、閱讀考級等活動讓每一位孩子都能摘到自己的星星。
園嶺實驗小學必將在新的征途上，微笑起航，詩意前行，成為一所浸潤獨特文化氣質的“笑園”、“田園”和“心園”。
