泉州市弘宇教育咨詢有限公司
- 企業性質：民辦企業
- 所在地區：泉州
- 注冊資金：100萬元 人民幣
- 企業官網：http://www.hyjy11.com
- 員工人數：20-99人
- 公司地址：泉州市鯉城區南俊路C區8幢
公司介紹
一、弘宇教育簡介
泉州市弘宇教育咨詢有限公司成立于2008年，是專業從事中小學個性化輔導的教育機構，目前在廈門、福州等地均有教學點籌劃中。弘宇教育以“最適合的才是最好的”為教學理念，堅信每一個學生都是獨特的，孩子們需要個性化的教育和培養方式。秉承該理念，致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，提供先進教學服務，幫助學生和家庭獲得更好的教育和發展機會。弘宇聚集教育界的精英，經過多年的教育研究和實踐，總結出一套行之有效的、全新“一對一個性化輔導”的教學模式。學習興趣的激發，在傳授知識的同時樹立學生學習的信心，培養學生頑強的意志品質、沉著冷靜的心理素質和積極健康的生活心態，規范學生學習習慣，培養學習能力，以全面推進學生的素質教育為前提，綜合培養學生應對各種基礎教學考試、考核的能力。
二、弘宇優勢
獨特的教學特色：通過授課、陪讀、答疑，全程1對1個性化教學。
高效作業吧輔導：孩子學習效果能得到及時鞏固，學習疑問能及時得到解答，作業可以高效完成。
及時與家長溝通：上完每節課后老師都會及時與家長溝通，告知家長孩子的表現與學習情況。
貼心的服務保障：把您的孩子當成我們自己的孩子，用親情關懷呵護孩子的學習和成長。
學生成長全記錄：《成長記錄冊》記錄下孩子每天的學習過程的進步和不足，適時的對孩子進行鼓勵。
全程個性化服務：定期檢測學習成果，跟蹤反饋學習效果，及時調整學習方案。
雄厚的師資力量：具有豐富個性化教學經驗的教師，為學生提供優質的服務。
溫馨的學習環境：溫馨靜雅的1對1專屬教師，讓學生能夠潛心學習。
三、弘宇獨特的學習法
在學校學習與在家自學相比，一大優勢就是有小伙伴、有朋友。聰明的孩子應該會利用這一優勢。上海市竹園中學的吳燕雯同學便和幾位同學就創造出一種較好的學習法——相互復習法。具體步驟如下：
�。�1）三四個同學在一起，復習并探討有關學科的重點、難點和一些容易混淆的問題。答案不能統一或者不懂的問題就記下來，回去分別尋找正確答案。
（2）經過一段時間的復習，每人在理解的基本上出一張卷子。同時將做好的答案寫在另一張紙上，標好每一道題的分數，以便批改時計分。
（3）相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學要認真對待，不要看書也不要問別人，要在規定時間內完成。
�。�4）把做完的題目交給出題的同學，進行批改計分。然后大家一起針對錯題進行研究分析，找出原因。如果對有些題目大家說法不一，那么第二天可以去問老師。
這種方法既針對性，又可以讓每個同學都得到全面的提高，在運用這一學習方法時，要注意以下幾點：
�。�1）相互復習前，每個同學都應認真作好準備，不打無準備之仗。復習時應積極發言，暢談自己的想法，不能只當“旁聽生”。
（2）答題時要仔細，把它當做一次測驗，檢驗一下自己對基本階段知識的掌握程度，以便及早發現問題
（3）批改時要負責，不要因為一味地追求高分而對錯題也不加指正。 這種方法適用于各種學科，尤其是在數學方面十分有效。
泉州市弘宇教育咨詢有限公司成立于2008年，是專業從事中小學個性化輔導的教育機構，目前在廈門、福州等地均有教學點籌劃中。弘宇教育以“最適合的才是最好的”為教學理念，堅信每一個學生都是獨特的，孩子們需要個性化的教育和培養方式。秉承該理念，致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，提供先進教學服務，幫助學生和家庭獲得更好的教育和發展機會。弘宇聚集教育界的精英，經過多年的教育研究和實踐，總結出一套行之有效的、全新“一對一個性化輔導”的教學模式。學習興趣的激發，在傳授知識的同時樹立學生學習的信心，培養學生頑強的意志品質、沉著冷靜的心理素質和積極健康的生活心態，規范學生學習習慣，培養學習能力，以全面推進學生的素質教育為前提，綜合培養學生應對各種基礎教學考試、考核的能力。
二、弘宇優勢
獨特的教學特色：通過授課、陪讀、答疑，全程1對1個性化教學。
高效作業吧輔導：孩子學習效果能得到及時鞏固，學習疑問能及時得到解答，作業可以高效完成。
及時與家長溝通：上完每節課后老師都會及時與家長溝通，告知家長孩子的表現與學習情況。
貼心的服務保障：把您的孩子當成我們自己的孩子，用親情關懷呵護孩子的學習和成長。
學生成長全記錄：《成長記錄冊》記錄下孩子每天的學習過程的進步和不足，適時的對孩子進行鼓勵。
全程個性化服務：定期檢測學習成果，跟蹤反饋學習效果，及時調整學習方案。
雄厚的師資力量：具有豐富個性化教學經驗的教師，為學生提供優質的服務。
溫馨的學習環境：溫馨靜雅的1對1專屬教師，讓學生能夠潛心學習。
三、弘宇獨特的學習法
在學校學習與在家自學相比，一大優勢就是有小伙伴、有朋友。聰明的孩子應該會利用這一優勢。上海市竹園中學的吳燕雯同學便和幾位同學就創造出一種較好的學習法——相互復習法。具體步驟如下：
�。�1）三四個同學在一起，復習并探討有關學科的重點、難點和一些容易混淆的問題。答案不能統一或者不懂的問題就記下來，回去分別尋找正確答案。
（2）經過一段時間的復習，每人在理解的基本上出一張卷子。同時將做好的答案寫在另一張紙上，標好每一道題的分數，以便批改時計分。
（3）相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學要認真對待，不要看書也不要問別人，要在規定時間內完成。
�。�4）把做完的題目交給出題的同學，進行批改計分。然后大家一起針對錯題進行研究分析，找出原因。如果對有些題目大家說法不一，那么第二天可以去問老師。
這種方法既針對性，又可以讓每個同學都得到全面的提高，在運用這一學習方法時，要注意以下幾點：
�。�1）相互復習前，每個同學都應認真作好準備，不打無準備之仗。復習時應積極發言，暢談自己的想法，不能只當“旁聽生”。
（2）答題時要仔細，把它當做一次測驗，檢驗一下自己對基本階段知識的掌握程度，以便及早發現問題
（3）批改時要負責，不要因為一味地追求高分而對錯題也不加指正。 這種方法適用于各種學科，尤其是在數學方面十分有效。
