北京需要教育科技有限公司
- 企業性質：合資企業
- 所在地區：北京
- 注冊資金：1000萬元 人民幣
- 企業官網：無
- 員工人數：500-999人
- 公司地址：北京市朝陽區東四環中路82號金長安大廈C座5層
公司介紹
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出:“百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。”
“當今世界正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發展的關鍵階段，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人口、資源、環境壓力日益加大，經濟發展方式加快轉變，都凸顯了提高國民素質、培養創新人才的重要性和緊迫性。中國未來發展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育。”
“我國教育還不完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內容方法比較陳舊，中小學生課業負擔過重，素質教育推進困難；學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、復合型人才緊缺；教育體制機制不完善，學校辦學活力不足；教育結構和布局不盡合理，城鄉、區域教育發展不平衡，貧困地區、民族地區教育發展滯后；教育投入不足，教育優先發展的戰略地位尚未得到完全落實。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼，深化教育改革成為全社會共同心聲。”
提高全民素質，促進人的全面發展，需要全面實施素質教育。需要教育正是在這一政策背景下，針對我國應試教育模式下重書本知識傳授，實踐能力，綜合素質培養相對薄弱的現狀，堅持以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》為政策指導，響應中央關于改革創新作為教育發展強大動力的方針政策，引進美國IEEE教育學會的需要教育模式和教學理念，整合世界一流大學及海峽兩岸優質教育培訓資源打造的教育平臺。
需要教育引進的，以素質教育為核心，促進人的全面發展的全人教育模式，采用4:2:4的黃金比例，即40培養綜合素質、20培養價值觀、40傳授科學文化知識。主張從知、情、意、行四個層面，從人的幼兒兒童階段開始，采用“做中學、玩中學、錯中學”等快樂學習的先進教學方式對受教育者實施全面的素質教育。讓接受全人素質教育的人自幼養成誠實、熱誠、積極、自信、耐心、自律、毅力、忠誠、信念、有目標、具備嘗試、學養、勤奮、自尊、愛人、幽默、友善、有沖勁、有同情心、正直、有個人特色、奉獻、謙遜、有組織能力、可信賴、果斷、善于聆聽、善于溝通、勤于學習、設身處地為他人著想等人格特質，成為一個思想、道德、情感、文化全面發展，有正確的價值觀，有極強的創新力、洞察力、意志力、溝通力、控制力、執行力、決策力、影響力、領導力。懂得如何走正確的路，做正確的事，愿意服務大眾、貢獻社會、報效國家的人。
需要教育構建的幼兒教育、兒童教育、青少教育、出國留學、職能教育、總裁教育、游學教育、帶薪留學、整校輸出等九大項目平臺，建立的從教育項目規劃、教育資源整合、項目運營管理、教學系統實施的管理平臺，向全國不同層次、不同年齡、不同需求的教育消費者提供全方位、專業化、個性化的需要教育服務。
“當今世界正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發展的關鍵階段，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人口、資源、環境壓力日益加大，經濟發展方式加快轉變，都凸顯了提高國民素質、培養創新人才的重要性和緊迫性。中國未來發展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育。”
“我國教育還不完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內容方法比較陳舊，中小學生課業負擔過重，素質教育推進困難；學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、復合型人才緊缺；教育體制機制不完善，學校辦學活力不足；教育結構和布局不盡合理，城鄉、區域教育發展不平衡，貧困地區、民族地區教育發展滯后；教育投入不足，教育優先發展的戰略地位尚未得到完全落實。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼，深化教育改革成為全社會共同心聲。”
提高全民素質，促進人的全面發展，需要全面實施素質教育。需要教育正是在這一政策背景下，針對我國應試教育模式下重書本知識傳授，實踐能力，綜合素質培養相對薄弱的現狀，堅持以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》為政策指導，響應中央關于改革創新作為教育發展強大動力的方針政策，引進美國IEEE教育學會的需要教育模式和教學理念，整合世界一流大學及海峽兩岸優質教育培訓資源打造的教育平臺。
需要教育引進的，以素質教育為核心，促進人的全面發展的全人教育模式，采用4:2:4的黃金比例，即40培養綜合素質、20培養價值觀、40傳授科學文化知識。主張從知、情、意、行四個層面，從人的幼兒兒童階段開始，采用“做中學、玩中學、錯中學”等快樂學習的先進教學方式對受教育者實施全面的素質教育。讓接受全人素質教育的人自幼養成誠實、熱誠、積極、自信、耐心、自律、毅力、忠誠、信念、有目標、具備嘗試、學養、勤奮、自尊、愛人、幽默、友善、有沖勁、有同情心、正直、有個人特色、奉獻、謙遜、有組織能力、可信賴、果斷、善于聆聽、善于溝通、勤于學習、設身處地為他人著想等人格特質，成為一個思想、道德、情感、文化全面發展，有正確的價值觀，有極強的創新力、洞察力、意志力、溝通力、控制力、執行力、決策力、影響力、領導力。懂得如何走正確的路，做正確的事，愿意服務大眾、貢獻社會、報效國家的人。
需要教育構建的幼兒教育、兒童教育、青少教育、出國留學、職能教育、總裁教育、游學教育、帶薪留學、整校輸出等九大項目平臺，建立的從教育項目規劃、教育資源整合、項目運營管理、教學系統實施的管理平臺，向全國不同層次、不同年齡、不同需求的教育消費者提供全方位、專業化、個性化的需要教育服務。
