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龍文學校是北京首家私立個性化教育專業學校，它直屬于龍文環球科技有限公司，是由楊勇先生于1999年創辦的，業務范圍包括了專業個性化輔導、高考復讀、職業培訓、出國留學、圖書出版等諸多領域。龍文學校在北京現有100多個校區，200-300多個教學點。匯集了來自北京市各城區重點學校的特高級教師300余名；畢業于重點師范大學的專職教師超過2000名，所有龍文教師均有輔導學生單科進步30-100分的紀錄，為各個區域的學生提供了優良的學習環境和選擇空間。龍文學校是北京首個提出在教學過程中實施有針對性教學的培訓機構，實踐了“教師1對1定向輔導+名校學子榜樣家教+成績分析師”的輔導模式。您能體驗到最專業的教育咨詢和評測；最專業的成績分析；最優良的硬件設施和教學環境；最具人文關懷的進步模式。龍文學校致力于高中小學生一對一個性化課外輔導，能夠根據學生的實際情況，結合智力與非智力因素、學科漏洞、家庭教育等全方位分析，精準定位，找出影響學生學習成績提高的多種因素，找到提高學習成績的快速通道，有針對性地為每個學生量身定制個性化教學輔導方案。一對一授課、答疑、陪讀彌補了傳統大班授課優等生吃不飽、差生消化不了的現象，同時對學生進行有針對性的心理調節和心理輔導，降低學生的心理壓力和焦慮水平，使學生能夠安心、有效地去復習。孩子去而不返的學習時間尤為珍貴，必須加以行之有效的輔導，因此我們秉承“一切為了孩子”的專業信念，為每個孩子制定專業的學習計劃，因材施教，在最短的時間內取得最大的進步！我們堅持并努力達到的目標是從根本上解決學生學習當中遇到的各種問題。學校榮譽：《京華時報》評選龍文學校為2007年最具影響力的教育機構；《北京晚報》評選龍文學校為2007北京品牌教育社區行優秀品牌教育機構；《新京報》評選龍文學校為2007家長心目中最具影響力的輔導機構；《北京晚報》評選龍文學校為2007年度北京教育突出成就獎；《新浪教育》評選龍文學校為2007年北京教育領軍機構；《北京晚報》評選龍文學校為2007年度北京教育創新優秀教育機構；《北京晚報》評選龍文學校為2007年度優質教育版最家合作獎；北京民辦教育協會、新京報評選龍文學校為“第二屆北京民辦教育優秀機構”；中國教育協會、中國教育電視協會評選龍文學校為“魅力校園”十大教育界杰出機構；騰訊教育、現代教育報、中國民辦教育雜志評選龍文學校為“改革開放30年中國十大品牌家教機構”；楊勇校長被北京晨報評選為北京教育領軍人物；楊勇校長被北京教育評估院評選為第二屆北京民辦教育園丁獎的優秀校長；龍文學校被選為為北師大管理學院的實習基地。龍文的優勢 1、個體針對性強。不像培訓班的班級教學方式，＂一對一＂教學是一個老師只針對一個學生。這樣一來，老師對單一的學生會更加了解，根據學生的特點來出題，相比培訓班的“平均用力”，其針對性更強。特別是有些初高中的老教師，對于學生的學習特點，歷年考試的標準、要求也比較了解。 2、學習更具交流性。在＂一對一＂教學的氛圍中，學生和老師都處于比較隨意自由的狀態中，因為彼此的交流也可以隨時進行。學生有任何問題也可以隨時向老師反饋，并及時得到解答。而如果在培訓班上課，學生有問題也只能在課后請教。 3、上課更自由。相對于培訓班的定點定時上課而言，＂一對一＂教學具有更大的自由性。可以隨時更改調換時間。特別是在學生戶外活動比較多的假期，＂一對一＂教學時間的可調節性，會較受學生歡迎。 4、側重查漏補缺。一般來說，好的家教并不是“教”，而是“補”，就是老師在對學生的測試之后，發現該學生知識點的缺漏之處，再對癥下藥。＂一對一＂教學中老師主要的補課方式也是用一個類型的題目來開發學生思路。 ５、再者＂一對一＂教學在我們公司不僅僅是教孩子的文化課，我們更注重學生的周圍環境的影響，幫學生疏通心理方面的問題．甚至幫家長規劃怎樣去教導孩子，充分給孩子一個健康快樂并有信心的環境．在這方面我們很多在學的學員以及家長都深有體會．這也是許多家長和學員放棄了其他的輔導形式而只選擇我們的原因，他們有的是甚至對孩子的學習和日常生活一切都愿意聽我們的安排．而學生也很樂意在我們這里學習，甚至有許多學員在上完課后都不愿離開，而自己選擇在這里自習看書，在他們的眼里這里就像家一樣溫暖。 從輝煌中走來，龍文學校的風雨陽光已有九載。建立伊始，龍文學校就以“追先賢，因材施教；勝今朝，個性教學”為校訓，開創了課外個性化輔導的新紀元。九年來，龍文學校憑借著一流的師資隊伍、先進的教育輔導系統、獨特高效的教育方法和完善的管理模式贏得了京城廣大家長和孩子的認同。目前已成立京城十七家分校和成都、天津、廣州等分校，成為家喻戶曉的課外輔導機構。 楊勇校長被北京教育評估院評選為第二屆北京民辦教育園丁獎的優秀校長；龍文學校被選為為北師大管理學院的實習基地。龍文的優勢 1、個體針對性強。不像培訓班的班級教學方式，＂一對一＂教學是一個老師只針對一個學生。這樣一來，老師對單一的學生會更加了解，根據學生的特點來出題，相比培訓班的“平均用力”，其針對性更強。特別是有些初高中的老教師，對于學生的學習特點，歷年考試的標準、要求也比較了解。 2、學習更具交流性。在＂一對一＂教學的氛圍中，學生和老師都處于比較隨意自由的狀態中，因為彼此的交流也可以隨時進行。學生有任何問題也可以隨時向老師反饋，并及時得到解答。而如果在培訓班上課，學生有問題也只能在課后請教。 3、上課更自由。相對于培訓班的定點定時上課而言，＂一對一＂教學具有更大的自由性。可以隨時更改調換時間。特別是在學生戶外活動比較多的假期，＂一對一＂教學時間的可調節性，會較受學生歡迎。 4、側重查漏補缺。一般來說，好的家教并不是“教”，而是“補”，就是老師在對學生的測試之后，發現該學生知識點的缺漏之處，再對癥下藥。＂一對一＂教學中老師主要的補課方式也是用一個類型的題目來開發學生思路。 ５、再者＂一對一＂教學在我們公司不僅僅是教孩子的文化課，我們更注重學生的周圍環境的影響，幫學生疏通心理方面的問題．甚至幫家長規劃怎樣去教導孩子，充分給孩子一個健康快樂并有信心的環境．在這方面我們很多在學的學員以及家長都深有體會．這也是許多家長和學員放棄了其他的輔導形式而只選擇我們的原因，他們有的是甚至對孩子的學習和日常生活一切都愿意聽我們的安排．而學生也很樂意在我們這里學習，甚至有許多學員在上完課后都不愿離開，而自己選擇在這里自習看書，在他們的眼里這里就像家一樣溫暖． 從輝煌中走來，龍文學校的風雨陽光已有九載。建立伊始，龍文學校就以“追先賢，因材施教；勝今朝，個性教學”為校訓，開創了課外個性化輔導的新紀元。九年來，龍文學校憑借著一流的師資隊伍、先進的教育輔導系統、獨特高效的教育方法和完善的管理模式贏得了京城廣大家長和孩子的認同。目前已成立京城十七家分校和成都、廣州、天津等分校，成為家喻戶曉的課外輔導機構。 龍文學校年薪十萬誠征各地優秀教育、管理精英 ！