“進步如榴，花枝燦爛；結果如榴，使之玲瓏。” 位于西華大道602號的成都市鐵中府河學校，經由民國初期的成都市榴蔭小學發展而來，是金牛區唯一一所公辦九年一貫制學校,現有54個教學班， 2651名學生， 163位教職工。
學校秉承百年辦學歷史，結合九年一貫學制特點，逐步形成了“全人銜接教育”的辦學理念，從“文化、管理、德育、教學、家校”五個方面，構建基于學生核心素養培養的九年一貫制學校“全人銜接教育”機制，全力打造無縫銜接的特色教育。
文化上，基于“盡心全性，修德廣能”的教育目標和“適時適度，縱橫交融”的教育策略，倡導“尊重、仁愛、進取、有為”的校園風氣；管理上，采取“矩陣”制組織架構，有效地實現了管理扁平化，初步形成了“縱向司職、橫向交互”的“融合式”管理模式；德育上，根據育人目標，結合不同年齡段學生身心發展特點，積極推進“一貫制學校德育活動課程體系”建設；教學上，從“學科重組、基礎延伸、領域整合”三個維度，構建強調“一貫”的“融合式”課程體系，打造“基于學科核心問題的深度互動”的“融合課堂”；家校上，形成了平等互助、相互依靠的家校共同體，著力家長學堂建設，不斷提升家庭教育水平。
學校秉承百年辦學歷史，結合九年一貫學制特點，逐步形成了“全人銜接教育”的辦學理念，從“文化、管理、德育、教學、家校”五個方面，構建基于學生核心素養培養的九年一貫制學校“全人銜接教育”機制，全力打造無縫銜接的特色教育。
文化上，基于“盡心全性，修德廣能”的教育目標和“適時適度，縱橫交融”的教育策略，倡導“尊重、仁愛、進取、有為”的校園風氣；管理上，采取“矩陣”制組織架構，有效地實現了管理扁平化，初步形成了“縱向司職、橫向交互”的“融合式”管理模式；德育上，根據育人目標，結合不同年齡段學生身心發展特點，積極推進“一貫制學校德育活動課程體系”建設；教學上，從“學科重組、基礎延伸、領域整合”三個維度，構建強調“一貫”的“融合式”課程體系，打造“基于學科核心問題的深度互動”的“融合課堂”；家校上，形成了平等互助、相互依靠的家校共同體，著力家長學堂建設，不斷提升家庭教育水平。
